«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի Գեղարվեստի ուսումնական կենտրոնի գործունեության գիտագործնական ուսումնասիրություն

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի կազմում ապրող «Գեղարվեստի ավագ դպրոցը» իրականացնում է սովորողի մասնագիտական կրթությունը  կրթահամալիրի ստեղծման օրից: Այս ամբողջ ընթացքում ժամանակին համընթաց անընդհատ նորացվել և թարմացվել են ուսումնական պրոցեսին մոտեցման սկզբունքներն ու հայեցակետերը դրանք պահելով միշտ արդիական և ստեղծական թե սովորեցնողի և թե սովորողի մակարդակներում: Կոնցեպտուալ առումով ընդունված վերջին որոշումը արվեստի և արհեստի անքաքտելի կապի մասին, բերեց  «Գեղարվեստի ուսումնական կենտրոն»-ի ստեղծմանը, որն իրականացնում է հետևյալ մասնագիտություններով մասնագիտական կրթության անընդհատ բարելավումն ու կազմակերպումը:

Քոլեջում

  • զարդակիրառական արվեստ (ոսկերչություն)
  • հագուստի մոդելավորում

Գեղարվեստի ավագ դպրոցի

  • կերպարվեստ (գծանկար,գունանկար,կոմպոզիցիա)
  • համակարգչային գրաֆիկա
  • թատրոն
  • կինո-ֆոտո
  •  անիմացիա
  • տեխնոլոգիա
  • գրաֆիկա
  •  քանդակ
  • խեցեգոծություն

Ստեղծածին մոտեցման առանձնահատկություններից մեկն այն է, որ իր ակտիվ կյանքով, կրթահամալիրը հանդիսանում է կենդանի լաբորատորիա մեր ստեղծագործական խմբի համար:

Սովորողը անհատականորեն և թիմային առումներով ներգրավվում է կրթահամալիրի գեղագիտական միջավայրի ձևավորմանը, որն էլ վերածվում է կրթամշակութային արժեքի:

Այս պրոցեսում չի գերագնահատվում կամ թերագնահատվում ոչ մի մասնագիտություն: Բոլորն էլ իրենց ներդրումն ունեն կրթահամալիրում գործող ծրագրերի թե ձևավորման և թե նախագծային աշխատանքներում:

Ավելորդ չեմ համարում նշել, որ հմուտ մասնագետների ապահոված կրթության արդյունքում և ղեկավարությամբ սովորողները մասնակցում են հանրապետական մակարդակի ցուցահանդեսների, ապահովելով ոչ թե ներկայություն,այլ ասելիք: http://highsc.mskh.am/node/3014,http://highsc.mskh.am/node/3009, https://wordpress.com/stats/day/macakyankarine.wordpress.com
Ասում են, թե ով ինչպես հասկանում է կամ ընկալում է արվեստը, այնպես էլ ապրում է: Այս կարգախոսը հանդիսանում է հզոր խթան արդեն ոչ միայն գեղարվեստի ուսումնական կենտրոնում ուսումնառվող սաների քաղաքացիական հայեցակարգի ձևավորման հարցում,այլև ամբողջ կրթահամալիրում:

Մեր սաների մեծ մասը դպրոցն ավարտելուց հետո ընդունվում են հանրապետության տարբեր ուսումնական հաստատություններ, որտեղ անընդհատ աչքի են ընկնում իրենց ստացած պոլիտեխնիկական ստեղծականություն զարգացնող նախնական կրթությամբ:
Ուսումնական պրոցոսի ընդլայնման (նոր մասնագիտությունների ներդրում) նպատակով կիրառվող գործիքակազմը և բարձր չափորոշիչները, այն է՝ համատեղ (բոլոր մասնագիտությունների ներգրավմամբ) մեծամաշտաբ նախագծերի իրականացումը, որի ընթացքում էլ բացահայտելի է դառնում նոր մասնագիտության ներդրման անհրաժեշտությունը կրթական պրոցեսի մեջ: Այս ամենը ուղղված է բարձրացնելու մարդու՝ մակարդակը, որի դրսևորումներից մեկը դպրոցի շրջակայքում էսթետիկ հանրային տարածքի ստեղծումն  ու պահպանումն է: https://wordpress.com/stats/day/macakyankarine.wordpress.com

  1. Կրթահամալիրի մեծամաշտաբ իրականացվող նախագծերից է՝

հեծանվաուղու ստեղծումը, որը կապելու է կրթահամալիրի մասաճյուղերն իրար: Այս որոշումը ստեղծեց նոր մասնագիտական պահանջներ և խնդիրներ՝ ճարտարապետական, ինժեներական, լանդշաֆտային դիզայնի իմացություն:

Տվյալ նախագծի առաջնահերթ քայլերից էր «Սարալանջ»-կենտրոնական հենապատի նկարչական ձևավորումը, որի աշխատանքները սկսվել էին դեռ ամառային ճամբարի ընթացքում: http://mskh.am/am/61445, http://mskh.am/am/60898
Կերպարվեստի արվեստանոցների դասավանդողների և սովորողների կողմից առաջարկվեց մոդեռնիզմի շրջանի ֆրանսիացի նկարիչ ֆերնան Լեժեյի մոնումենտալ ստեղծագործություններից մեկը, որպես  մարդասիրական, կառուցողական հասարակության խորհրդանիշ: http://mskh.am/am/60017, http://mskh.am/am/58839
Այդ խորհրդանիշով առաջնորդվող ծրագրերից է նաև «Կրթական պարտեզ արվարձանում» նախագիծը, որը մեծ թափով զարգանում և իրականանում է կրթահամալիրի դպրոցներում և հարակից տարածքներում: https://arenshahnazaryan.wordpress.com/2016/08/08/ազատ-և-կանաչ-միջավայր-հարակից-տարածքն/
Հաջորդ և անհրաժեշտ փուլը՝  կանաչապատված լանջերի համար եռաչափ օբյեկտների ստեղծումն է: Այս նախագծի  մշակումները և դրանց իրականացումը նախաձեռնել են Գեղարվեստի ուսումնական կենտրոնի կերպարվեստի և դիզայնի արվեստանոցների դասավանդողներն ու սովորողները:
Նախագիծի իրականացման աշխատանքները ընթանում են Ձմեռային ճամբարի ծրագրի շրջանակներում մակետների տեսքով, ստվարաթղից և խառը նյութերից: Արդյունքում դրանք ցուցադրվելու են հունվարի 27-ին Գեղարվեստի դպրոցի ցուցասրահում: https://macakyankarine.wordpress.com/2017/01/11/գունա-պատկերային-օբյեկտներ/
Նախագծի իրականացման ընթացքում  սովորողի մոտ դաստիրակվում են դրական  հատկանիշներ՝ հարգանք շրջապատող աշխարհի նկատմամբ, պատասխանատվության զգացում, աշխատասիրություն, կարգապահություն:
Թիմային գործունեության ժամանակ երեխաների մոտ ձևավորում է  միջանձնային հարաբերությունների նոր դրական որակներ: Նրանք սովորում են գնահատել իրենց և այլոց  աշխատաքը, ձեռք են բերում  հավատ սեփական ստեղծագործական ուժերի նկատմամբ:
Զարգանում են նրանց ստեղծագործական երևակայությունը, ակտիվությունը, ընդունակությունները: Դաստիրակում են գեղագիտական ճաշակը, երեխայի էսթետիական պահանջները: տարածական մտածողությունն ու տրամաբանությունը, ձևի և գույնի ընկալումը:

Որպես վերջաբան համարյա բան չմնաց ասելու, բացի նրանից, որ մենք հավատում ենք այն սկզբունքներին, որով ղեկավարվում ենք:

Դեկորատիվ օբյեկտներ մեր պարտեզում

Հոկտեմբերի 25-ի կատարվող աշխատանքները Հյուսիսային դպրոցում՝

1.տանիքի անվտանգության համար նախապատրաստական աշխատան-պատերի հարթեցում և ծեփամածիկ

2.Դեկորների գունավորում

Հոկտեմբերի 24-28-ը կատարվող աշխատանքներ կրթահամալիրի Հյուսիսային,Արևմտյան և  դպրոցներում:

 

«Կրթական պարտեզ»  ծրագրի շրջանակներում ուսումնասիրել բետոնե լիծքերի տեխնոլոգիան, դեկորատիվ գնդեր ստանալու և պարտեզներում տեղադրելու համար:

Իրականացվելու է  «Ընտրությամբ գործունեության» ծրագրի շրջանակներում՝  Գեղարվեստի ավագ դպրոցի  կերպարվեստի դիզայներական խմբի սովորողների  և դասավանդողների հետ:

Աշխատանքային ջոկատի կազմում են`
Կարինե Մացակյան,Գագիկ Չարչյան,Կարեն Մկրտչյան,Շուշանիկ Ճշմարիտյան,Աննա Մխիթարյան,Լիլիթ Խաչատրյան,Ադել Միքաելյան և այլ ցանկացող  սովորողներ:

Բետոնե լիցքեր ստանալու համար անհրաժեշտ նյութերն են՝  ցեմենտ, ավազ, ջուր, ռետինե գնդակ.

Հունցել լուծույթը՝

ցեմենտ + ավազ + ջուր, 1 – ից 3 մ. և լցնել ռետինե գնդակի մեջ: 24-48 ժամից հետո պնդացած գնդի արտաքին շերտը՝ ռետինե ծածկույտը, դանակով հեռացնել :

Ստացված գնդի բետոնե մակերեսը կարելի է պահպանել,կամ զարդարել տարբեր նյութերով՝  վրան մոզաիկա հավաքել, նկարել  տարատեսակ ներկերով:

Տարբերակներ պարտեզը ձևավորելու համար՝

պլաստիկ կամ կավե խողովակներով հավաքած «Տոտեմներ»

f5cdb8f971a9935aec32f492c306fc4c6a865d92a362cd67ba1095b29c53bc9d172c9b2eb75ee959e839fd638b1d1e50291b9dbc59cc8f768b9c68e9e3f32a3c43348fa3c9581e3a491598c422c02834493355334156973725c19edf653ad48a07b93584108c9dcf50

Խստաշունչ ձմեռվա հեքիաթային օբյեկտները Գեղարվեստում

Հագեցած ստեղծագործական օրեր արվեստանոցներում և պարտեզում

Գեղարվեստի դպրոց

Այս անակնկալ ցուրտն էլ պարզվեց որ, իր օգուտն ունի:Այն մեզ նվիրեց գունավոր սառցե գնդակներ, ձնե քանդակներ, նկարներ,խճանկարներ: Ու եթե այն այս տեմպով շարունակվի,ապա մեր պարտեզները իսկական սառցե արվեստի թագավորության կվերածվի: 

 

 

Արևվմտյան դպրոց

Սառցե  գույներ՝  խճանկարի համար.

 

Միջին դպրոց

Եթե ձյունը սառած է և չենթարկվող,ապա կարելի է այն մոմլաթե տոպրակների մեջ լցնելով ձև տալ:

Օրինակ՝ այս ֆիգուրները

Հարավային դպրոց

Թափանցիկ ծածկոց ծառերի համար:Այս միտքը տվեց մեզ արվեստանոցի անկյունում դրված փաթեթավորման թուղթը և նախորդ նախագծից մնացած սփրեյները:Մեծ բավականություն ստացանք տրաֆարետների վրա ներկ փչելուց

Արևվմտյան դպրոց 

Սառցե խաղալիքներ

Իսկ կերպարվեստի արվեստանոցներում սպոնտան նկարչության գործողությունը շարունակվում է

 

Եվ վերջապես՝ կանաչ հարմարավետ,գեղեցիկ սենյակ Գեղարվեստի տեխնոլոգիայի արվեստանոցում

Շնորհակալություն «Գարդենիա» ակումբի անդամներին:

Գունա-պատկերային օբյեկտներ

Օրվա խրոնիկա

Կերպարվեստի և դիզայնի արվեստանոցներում նախագծային աշխատանքների մեկնարկ

հունվարի 9-11-ը

  1. Ստվարաթղթից կտրատվում են վերացական ֆիգուրներ,որոնք նկարազարդվելու են տարբեր ոճերով
  2. Ստացված ֆիգուրներով հավաքվելու է եռաչափ տարածական օբյեկտներ՝ կախովի մոբիլ, անշարժ, կինետիկ խաբկանքի էֆեկտով
  3. Ցուցահանդեսի նախապատրաստական աշխատանքներ

    Նախագծի ընթացքում ստեղծված գործերը պարբերաբար կհարստացնեն ցուցասրահի էքսպոզիցիան

Եռաչափ մակետներ պարտեզի համար

Աշնանային ճամբարի նախագծային աշխատանքներ  կերպարվեստի արվեստանոցում
Այս մոդելնրը պտրաստվել են ստվարաթղթից և վատմանից:Դրանց իրականացումը պարտեզում
նախատեսել ենք իրականացնել պլաստիկ նյութերից կամ գիպսակարտոնից:
Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Camera

Դեկորատիվ օբյեկտներ մեր պարտեզում

Հոկտեմբերի 25-ի կատարվող աշխատանքները Հյուսիսային դպրոցում՝

1.տանիքի անվտանգության համար նախապատրաստական աշխատան-պատերի հարթեցում և ծեփամածիկ

2.Դեկորների գունավորում

Հոկտեմբերի 24-28-ը կատարվող աշխատանքներ կրթահամալիրի Հյուսիսային,Արևմտյան և  դպրոցներում:

 

«Կրթական պարտեզ»  ծրագրի շրջանակներում ուսումնասիրել բետոնե լիծքերի տեխնոլոգիան, դեկորատիվ գնդեր ստանալու և պարտեզներում տեղադրելու համար:

Իրականացվելու է  «Ընտրությամբ գործունեության» ծրագրի շրջանակներում՝  Գեղարվեստի ավագ դպրոցի  կերպարվեստի դիզայներական խմբի սովորողների  և դասավանդողների հետ:

Աշխատանքային ջոկատի կազմում են`
Կարինե Մացակյան,Գագիկ Չարչյան,Կարեն Մկրտչյան,Շուշանիկ Ճշմարիտյան,Աննա Մխիթարյան,Լիլիթ Խաչատրյան,Ադել Միքաելյան և այլ ցանկացող  սովորողներ:

Բետոնե լիցքեր ստանալու համար անհրաժեշտ նյութերն են՝  ցեմենտ, ավազ, ջուր, ռետինե գնդակ.

Հունցել լուծույթը՝

ցեմենտ + ավազ + ջուր, 1 – ից 3 մ. և լցնել ռետինե գնդակի մեջ: 24-48 ժամից հետո պնդացած գնդի արտաքին շերտը՝ ռետինե ծածկույտը, դանակով հեռացնել :

Ստացված գնդի բետոնե մակերեսը կարելի է պահպանել,կամ զարդարել տարբեր նյութերով՝  վրան մոզաիկա հավաքել, նկարել  տարատեսակ ներկերով:

Տարբերակներ պարտեզը ձևավորելու համար՝

պլաստիկ կամ կավե խողովակներով հավաքած «Տոտեմներ»

f5cdb8f971a9935aec32f492c306fc4c6a865d92a362cd67ba1095b29c53bc9d172c9b2eb75ee959e839fd638b1d1e50291b9dbc59cc8f768b9c68e9e3f32a3c43348fa3c9581e3a491598c422c02834493355334156973725c19edf653ad48a07b93584108c9dcf50

Գեղարվեստի տանիքը որպես բաց ընթերցարան

Նախագծերով ուսուցում

Անկյունային պատի նկարչական ձևավորում-  իրականացվում է  «Ընտրությամբ գործունեության» ծրագրի շրջանակներում՝  Գեղարվեստի կրտսեր դպրոցի  դիզայներական խմբի սովորողների  կողմից:

Փուլային աշխատանքներ՝

  1. Հարթեցնել պատը ծեփամածիկով Գեղարվեստի աշխատողների օգնությամբ
  2. Ծածկել տանիքը ջրակայուն շերտով (տոլ)
  3. Երկկողմանի մաշված բետոնե հենակները ծածկել փայտե ներքնակներով (поддон) :

Օգտագործվող նյութերն են՝

  • ծեփամածիկ
  • յուղաներկ
  • շինարարական սկոչ
  • վրձիններ

Camera  copy.jpg